SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO TEXTO: AVESTRUZ – MÁRIO PRATA

Público alvo: 6º ano

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

• Texto Avestruz – Mário Prata impresso;
• Computador para apresentação da música: O pato – Vinícius de Moraes;
• Data show para assistir ao filme: Os pingüins do papai.

OBJETIVOS:

• Trabalhar as características do gênero crônicas e comparar com os demais textos;
• Apresentar atividades que melhorem a competência leitora e escritora;
• Comparar diferentes gêneros: crônicas, filme e musica;

PROCEDIMENTOS:

ANTES DA LEITURA

• Ativação dos conhecimentos prévios;
• apresentação de imagens aos alunos
• Questionar os alunos se conhecem o avestruz? Seu tamanho? Onde vive?
• Levantar hipótese sobre o tipo de gênero proposto, o título, o autor e o contexto histórico;
• Fazer a leitura oral e expressiva do texto pelo professor;
• Discutir sobre o conteúdo global do texto;
• Instigar a ativação de compreensão do mesmo;

DURANTE A LEITURA 

• Leitura silenciosa feita pelos alunos destacando alguns aspectos do texto (personagens, espaço, enredo e foco narrativo).
• Leitura compartilhada por parágrafos para checagem de hipóteses;
• Pesquisa de plavras desconhecidas no dicioário;

DEPOIS DA LEITURA

• Apresentar a música promovendo a intertextualidade e a interdiscursividade;
• Transformar a letra da música O avestruz (Dé di Paula, Zé Henrique);
• Discutir valores implícitos no texto sobre a preservação dos animais em extinção;
• Relação humana entre homens e animais (maus tratos);
• Desenvolver capacidades de leitura interativas (apreciação e réplica), auxiliando na formação de leitor cidadão que se posiciona de maneira crítica e ética;
• Após ouvir a música, questionar a que gênero pertence, quem é o compositor, quais características do gênero, quem é o intérprete, a que público se destina e destacar na letra da música os usos conotativos da linguagem.
• Projetar o filme: “Os pingüins do papai”;
• Elaborar uma sinopse;
• Leitura e apresentação da HQ "Uma família fora de órbita"
• Produção de texto: produzir HQ a partir da crônica Avestruz.

RESULTADOS ESPERADOS:

• Reconhecer e identificar as peculiaridades de cada gênero;
• Perceber a função dos gêneros em questão;
• Ampliar seu repertório vocabular;
• Melhorar a capacidade de leitura;
• Reconhecer a intertextualidade/interdiscursividade dos diferentes textos;
• Visão crítica fundamentada nos valores do texto;
• Reconhecer o valor das características internas de um texto. Na música: os aspectos sonoros, os versos, a presença do eu-lírico, conteúdo temático e as escolhas lexicais que dão ritmo à música.

AVALIAÇÃO:

            A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos em todas as etapas. Identificar os avanços e as dificuldades, redirecionar o trabalho quando necessário. Analisar e verificar se as competências previstas foram ou não desenvolvidas pelos alunos, intervenção do professor, verificando se os alunos compreenderam a forma composicional, características e função social do gênero proposto.